家庭教育的的不同，會(huì)造就孩子人生的不同。因?yàn)樵彝ソo一個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的影響是潛移默化的，也會(huì)給一個(gè)人在性格、處事等很多方面帶來(lái)很多不好的影響。
家庭教育其實(shí)自古以來(lái)就很受關(guān)注，在歷史的故事中也有體現(xiàn)。但是近年來(lái)，大眾對(duì)于家庭教育的重視程度變得越來(lái)越高了，于是家庭教育便作為一種學(xué)科進(jìn)行研究。家庭教育也是在響應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高人才的需求，讓國(guó)民素質(zhì)變得有質(zhì)量。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。
黑格爾說(shuō)：“家庭關(guān)系是人的最初的社會(huì)關(guān)系，家庭作為 一種倫理實(shí)體和基本制度，是現(xiàn)代社會(huì)倫理體系的邏輯起點(diǎn)。”家庭關(guān)系的是否和睦，對(duì)于孩子在心理方面和成長(zhǎng)方面都起著不可忽視的重要性。父母對(duì)于孩子的態(tài)度，決定了孩子今后的個(gè)人發(fā)展方向。
“隔輩親”是我們?cè)谥袊?guó)家庭中，出現(xiàn)的很常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。老人對(duì)于孫子、孫女很是寵愛(ài)，甚至有的竟然達(dá)到了溺愛(ài)的程度。對(duì)于孩子一系列不合理的要求，都統(tǒng)統(tǒng)答應(yīng)。這樣，孩子就生長(zhǎng)在一個(gè)看似順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境中。孩子便會(huì)以自我為中心，不會(huì)考慮到他人的需求。著也就容易導(dǎo)致孩子在交友的過(guò)程中，遇到很大的阻礙。
還有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子不聞不問(wèn)，不給予孩子一個(gè)積極向上的正確引導(dǎo)。對(duì)于孩子的興趣教育和個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展也不關(guān)注，甚至是不聞不問(wèn)。對(duì)于孩子的素質(zhì)教育不上心，就會(huì)導(dǎo)致孩子在將來(lái)的很多方面都達(dá)不到一個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)。
家長(zhǎng)要采用鼓勵(lì)的方式來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子在快樂(lè)中得到成長(zhǎng)。在對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)的培養(yǎng)上，也要讓孩子擁有獨(dú)立的思維，去學(xué)會(huì)思考。讓孩子在自己的能力范圍內(nèi)，去不斷的突破自己，收獲成長(zhǎng)。
父母是孩子最好的老師，在要求孩子的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己做到以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
孩子肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，也是我們這個(gè)民族的未來(lái)。孩子擁有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境十分重要。所以我們要共同努力，給孩子打造一個(gè)幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，造就孩子的美好人生。
對(duì)于孩子進(jìn)行良好的教育，讓孩子擁有一個(gè)自由的樂(lè)園，就是孩子在成長(zhǎng)中最好的禮物 。
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